3月29日，上海市应用型本科高校人才培养改革试点启动。上海工程技术大学、上海应用技术大学、上海电力大学、上海第二工业大学、上海电机学院5所试点高校发布了应用型人才培养模式改革方案，并与企业签约共建实验室和实习实训基地。

应用型高校是应用型人才培养的主力军。此次入选的首批5所高校，有3所位于浦东。它们紧贴行业企业需求，遴选出若干基础较好、产业特色明显、校企合作紧密的二级学院（专业）进行全方位的应用型人才培养改革。其中包括上海电力大学能源与机械工程学院和计算机科学与技术学院；上海第二工业大学智能制造专业群和标准化工程专业；上海电机学院机械学院和电气工程及其自动化专业。

转变发展理念，更加注重人才培养与社会需求的适配度，放大企业的声音，是此次改革试点的关键。上海电机学院校长龚思怡介绍，该校以产业需求为导向，以校企协同育人为基本路径，搭建“必要的基础理论教育、系统的专业知识教育、充分的职业实践教育”三者相结合的知识能力体系，创新“双培养主体、双教师队伍、双学习场景、双能力培养、双证书认证、双发展通道”的卓越现场工程培养“六双”模式，着力实现应用型人才培养体制机制、培养要素、评价方式的“三变革”。该校建立包含“学校—学院—专业”的办学与产业需求反馈机制，成立行业企业主导的应用型学科专业设置委员会，首届企业委员包括来自中国商飞、上海电气集团、华大半导体、上海电气核电集团、上海能传电气等重点行业头部企业的负责人；同时构建校企协同育人新模式，构建“1234”实践教学体系，学生大一开展1个月的工程训练和企业认知实习；大二通过“引企入校”，让学生在校内工厂开展2个月的综合实验和专业实践教学；大三起，学生进驻企业开展3个月的顶岗锻炼；大四驻企开展为期4个月的毕业设计。在“四段式”集中实践教学中，学生走出校园，入驻企业研究解决“真刀真枪”的问题，在“一线战场”里锤炼“货真价实”的实践能力。

据悉，试点高校将完善应用型本科高校评价标准，以应用型人才培养质量和服务行业的成效作为学校办学绩效的主要考察指标，建立毕业生职业发展跟踪评价机制。上海第二工业大学成立毕业生职业发展跟踪评价工作领导小组，对毕业生发展进行长周期跟踪评价，并根据评价反馈结果进一步调整专业设置、优化人才培养方案。

试点高校还将完善教师评价机制，突出对教师开展产教融合教育教学的成效评价，引导教师在产教融合赛道上积极开展人才培养工作。上海电力大学将以人事制度改革为突破口，以实践教学能力培养为导向，大力度培养“双师型”教师，推进试点学院及专业新进教师驻企实践。同时不断完善专业教师企业实践制度，鼓励学校专业教师受聘为企业高技能人才、兼任企业技术人员，并陆续聘请企业高管、技术专家、标准开发人员、行业技能突出人才作为学校导师或兼聘教师。对教师的评价指标，重点突出教师实践方面的考核，如实践能力、实践业绩和实践教学水平等，适当减少学术型考核指标，对教师培训考证、指导学生企业见习、专利开发项目、工程开发项目等给予更多考虑，赋予更多权重。此外，修订现有职称评审制度文件，充分考虑试点改革学院及专业教师的职称评定及聘任通道，重点突出教师实践教学成果的认定。

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